ASÍ SE APRENDE A ESCRIBIR CON CIENCIA PERO SIN LIBROS DE TEXTO

 

¿Son necesarios los libros de texto en las aulas? Rotundamente no. En esta noticia que os dejo por aquí vemos como en un centro escolar de León, han dejado los libros de texto de lado y se han centrado en una docencia basada en el aprendizaje significativo y una docencia basada en la evidencia. 

En la noticia se ve paso a paso como enseñan a un grupo de niños en la etapa de educación primaria a escribir textos. Proponiéndoles tareas complejas, pero a las que se enfrentan con ganas ya que buscan desarrollar su autonomía. Además, todas las propuestas las hacen de manera llamativa para el alumnado. 

Por ello, os invito a leer la noticia y a reflexionar acerca del uso de los libros de texto en las aulas, de esa metodología tan tradicional, y a valorar otras metodologías que aunque en un primer momento parezcan más complejas, pueden dar lugar a resultados mucho más positivos que los libros de texto. https://theconversation.com/asi-se-aprende-a-escribir-con-ciencia-pero-sin-libros-de-texto-200591

EDUCACIÓN CIENTÍFICA

Muchas veces pensamos que la ciencia es únicamente para adultos o alumnado de mayor edad, pero no es así. La educación científica es posible en educación infantil. 

Hay muchas preguntas enfocadas desde campos científicos que el alumnado se hace a diario: ¿por qué el cielo es azul? ¿cómo cambia la luz? Etc. A través de experimentos sencillos el alumnado puede construir su propia respuesta. 

De esta forma no solo se crea en el alumnado un interés por la ciencia, sino que favorece el aprendizaje de la competencia del aprender a aprender. 

Por ello innovadores, os invito a llevar la ciencia al aula a través de experimentos sencillos, y a despertar en el alumnado ese interés por aprender de una manera algo diferente. Son infinidad los experimentos que se pueden llevar al aula de educación infantil, ¿los descubrimos juntos? Deja en comentarios los experimentos que hayas probado a hacer para que el alumnado ¡aprendiera sin pizarras!

AULAS DEL FUTURO

 Autonomía, motivación y mejora en los resultados son las palabras clave que podríamos sacar de esta noticia. Para ello, son varios los maestros que proponen las aulas del futuro, en las que se proponen retos y tareas que han de ser resueltos de manera imaginativa por parte del alumnado. Eso sí, a través de la dotación de recursos específicos de los que disponen estas aulas.

 Este tipo de metodologías activas son clave para, por ejemplo, solucionar los problemas de motivación que podemos encontrar en parte del alumnado. Por eso, te invito a leer esta noticia y reflexionar sobre su incorporación en más centros educativos. https://elpais.com/economia/formacion/2023-09-21/asi-son-las-aulas-del-futuro-que-aspiran-a-revolucionar-el-modelo-educativo.html

MIRANDO AL MUNDO CON CURIOSIDAD

Dejo por aquí esta noticia, donde nos damos cuenta de que la educación puede ser todo lo interesante que queramos. Este instituto ha demostrado cómo despertar el interés del alumnado a la par que aumentar sus conocimientos. 

Todos coinciden en que había que “trabajar y ponerle ganas”, pero ninguno se queja de la carga de trabajo ¿cómo es posible esto? 

Gracias a la innovación, salirse de la educación tradicional, propiciando un aprendizaje colaborativo, basado en proyectos y con metodologías activas. 

Como futura docente, creo que todos deberíamos de intentar plantear la educación como han hecho en este instituto de Badajoz, pensando el qué enseñar, pero sobre todo el cómo – teniendo siempre presente los intereses del alumnado. https://elpais.com/educacion/escuelas-en-red/2023-06-25/mirando-al-mundo-con-curiosidad.html